Designing Manipulatives as Microworld-Making: A Reflective Approach to Enhancing a Course through Pre-Service Teachers’ Contributions
conference-paper
93 publications et communications trouvées
2026
2025
2023
Thérèse Laferrière, Georges-Louis Baron, Stéphane Allaire, Sylvie Barma, Claudia Corriveau, Béatrice Drot-Delange
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels
Table ronde
2022
Iben Maj Christiansen, Claudia Corriveau, Kerstin Pettersson
Hybrids between rituals and explorative routines: opportunities to learn through guided and recreated exploration
journal_article
2021
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Collaboration recherche-pratique autour de situations d’enseignement : comment les dissensus aident à mieux comprendre les pratiques enseignantes
journal_article · 23 · p. 76-99
Claudia Corriveau
Enseignement et apprentissage de l’algèbre après la lettre : vers la pensée algébrique avancée
Communication
2020
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau, Hassane Squalli, Izabella Oliveira, A. Bronner, M. Larguier
Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre
book_section · p. 112-132
Sarah Mathieu-Soucy, Claudia Corriveau, N. Hardi
From university mathematics students to postsecondary teachers
conference_paper
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Interactions Between Pupils’Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task
conference_paper
Claudia Corriveau
Le défi des transitions scolaires en mathématiques : mieux soutenir les élèves et les enseignants et enseignantes par la mise sur pied de communautés interordres
Webinaire
Claudia Corriveau, Alain Breuleux, Marta Kobiela, Izabella Oliveira
Projet ARIM [Actions et Rapprochements Interordres en Mathématiques] : processus de rapprochement des pratiques d'enseignement de mathématiques pour favoriser un passage plus harmonieux pour les élèves lors de transitions scolaires
report · p. 106
Claudia Corriveau
The role played by manipulative in mathematical reasoning and how it informs teachers' practices
presentation
Claudia Corriveau
Transitional Issues in Mathematics : The Case of Symbolism
présentation
2019
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
A Research on Manipulatives in Math Classroom: Toward the Development of Meaningful Practices
presentation
Claudia Corriveau
Collaborative Research: A Methodology To Inquiry Questions Related To Teaching Practice
presentation
Claudia Corriveau, Antonia Kouloumentas, M.-É. Lapointe, I. Cormier
Du secondaire au cours de calcul différentiel : continuités et discontinuités
presentation
Chantal Thivierge, Claudia Corriveau, Izabella Oliveira
Étude des interventions d’une enseignante et d’une orthopédagogue du primaire en coenseignement dans une tâche de résolution de problèmes mathématiques auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage
presentation
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Étude des raisonnements mathématiques d’élèves de première année lors de la réalisation d’une activité nécessitant l’utilisation de matériel de manipulation
conference_paper · p. 266-274
Sarah Mathieu-Soucy, Claudia Corriveau, Nadia Hardy
From University Mathematics Students To Postsecondary Teachers
Communication hal-02422655v1
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte, Vincent Martin, Magalie Thibault, Jacinthe Giroux, Annie Savard
Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire
conference_paper · p. 94-103
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task
Communication
Claudia Corriveau
La transition secondaire collégial en mathématiques : continuités et discontinuités
presentation
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Le matériel de manipulation : ça va de soi que ça ne va pas de soi !
journal_article · 32 · p. 50-51
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Matériel de manipulation pour travailler les opérations : nécessaire, mais est-ce suffisant?
journal_article · 32 · p. 48-49
Claudia Corriveau, Izabella Oliveira, Alain Breuleux, Marta Kobiela
Quatre communautés arim pour l’étude des transitions scolaires en mathématiques
Communication
Claudia Corriveau, M.-H. Simard, N. Leclerc
Transition secondaire-cégep : des activités prometteuses à partager !
presentation
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l’écriture symbolique : analyse de stratégies d’élèves
journal_article · 104 · p. 59-70
Sarah Mathieu-Soucy, Claudia Corriveau, N. Hardi
Un Narrative Inquiry sur l’expérience des enseignants novices de mathématiques au collégial
presentation
Claudia Corriveau, Sarah Dufour, Antonia Kouloumentas
Une activité entourant la notion de fonction pour favoriser le passage du secondaire au collégial
journal_article · 59 · p. 26-41
2018
Claudia Corriveau, Alain Breuleux
À qui choisissons-nous de nous attacher en recherche collaborative ?
Colloque 505 : Bilan sur les recherches participatives : contributions théoriques et méthodologiques majeures et nouveaux défis
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Étude des raisonnements mathématiques des élèves de première année lors de la réalisation d'une activité nécessitant l'utilisation du matériel de manipulation
Communication
Sarah Mathieu-Soucy, Claudia Corriveau, Nadia Hardy
Exploration of new post-secondary mathematics teachers’ experiences: preliminary results of a narrative inquiry
conference_paper · p. 1-9
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Idées véhiculées dans la littérature professionnelle à propos du matériel de manipulation au primaire
Communication orale
Audrey Garneau, Claudia Corriveau, Frédéric Gourdeau
La magie en classe de mathématiques vue sous l’angle de la résolution de problèmes
Communication
Sarah Dufour, Claudia Corriveau
La notion de dérivée et concepts associés
presentation
Marta Kobiela, Gyeong Mi Heo, Izabella Oliveira, Claudia Corriveau, Nilou Baradaran, Stephanie Beck
Learning in and across sites of a research-practice partnership
Roundtable Session: Listening to Students: A Cultural Historical Perspective on Teacher Development
Claudia Corriveau
Trois pôles de la recherche collaborative et illustration d'une trajectoire d'harmonisation
presentation
2017
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Du matériel, un peu, beaucoup, à la folie... pas du tout
presentation
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
L’utilisation de tâches mathématiques vu à travers le modèle d’objets frontaliers
Réseau PÉRISCOPE : les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d’enseignement
Claudia Corriveau, Antonia Kouloumentas
La « tâche mathématique » comme objet frontalier et le processus d’hybridation
Colloque 17 - PÉRISCOPE: Les passages frontaliers ("boundary crossing") entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement
Audrey Garneau, Claudia Corriveau
Résolution de problème et magie mathématique
Communication - 413
Claudia Corriveau
Secondary-to-tertiary comparison through the lens of ways of doing mathematics in relation to functions: a study in collaboration with teachers
journal_article · 94 · p. 139-160
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
The secondary-tertiary transition viewed as a change in mathematical cultures: an exploration concerning symbolism and its use
journal_article · 95 · p. 1-19
Emanuelle Makdissi, Claudia Corriveau
Un jeu de cartes logarithmique
magazine_article · 1 · p. 28-32
Emanuelle Makdissi, Claudia Corriveau
Un puissant jeu à la base d’une appropriation des logarithmes!
Communication- 206
2016
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau, Adolphe Adihou, Lily Bacon, David Benoît, Caroline Lajoie, Khôi Mai Huy
Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire: raisonnement mathématique et accompagnement
conference_paper
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices
presentation
Claudia Corriveau
L’activité réflexive en recherche collaborative
Vidéo
Thérèse Laferrière, Serge Desgagné, Anabelle Viau-Guay, Christine Hamel, Claudia Corriveau, Francine Julien-Gauthier, Lucie DeBlois, Suzanne Manningham, Sylvie Barma, Stéphane Allaire, Catherine Dumoulin, Catherine Larouche, Pascale Thériault, Anne Lessard, Godelieve Debeurme, Sylvain Bourdon, Alain Breuleux, Rollande Deslandes, Sandrine Turcotte
La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire
journal_article · p. 1-8
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
La transition secondaire postsecondaire abordée sous l'angle de l'harmonisation des manières d'utiliser le symbolisme chez les enseignants
journal_article · 16 · p. 213-236
2015
Claudia Corriveau, Laurent Theis
Aborder les questions de transition dans une perspective d’harmonisation
conference_paper · p. 982-993
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire : raisonnements mathématiques et accompagnement
presentation
Claudia Corriveau, Susan Oesterle
Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective d’harmonisation pour explorer la transition secondaire collégial
conference_paper · p. 207-214
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
L’utilisation du matériel en classe de mathématiques au primaire : quelques réflexions sur les apports possibles
journal_article · 55 · p. 32-49
Fabrice Vandebrouck, Claudia Corriveau, Ouahiba Cherikh, Laurent Theis
Transitions dans l’enseignement des mathématiques
conference_paper · p. 963-969
2014
Claudia Corriveau
A collaborative research on transitional issues in mathematics : What are the ways of doing at each level?
Communication
Claudia Corriveau
An ethnomethodological perspective on teachers' ways of doing mathematics to explore the transition from secondary to postsecondary level
Communication
Claudia Corriveau, Doris Jeannotte
Apprentissage mathématique et matériel de manipulation
presentation
Claudia Corriveau, Lily Bacon
Convocation de l’ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire collégial
conference_paper · p. 71-81
Claudia Corriveau
Convocation de l'ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire-collégial
Communication
Claudia Corriveau
Du secondaire au collégial : fonction continue ou discontinue ?
presentation
Claudia Corriveau
L’ethnométhodologie : fondement théorique, posture intellectuelle et implications méthodologiques
Communication
Claudia Corriveau, Philippe Lyet
La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques
conference_paper
Claudia Corriveau
Le côté « jeans » et le côté « tuxedo » d’une recherche collaborative
Communication
Jean-François Maheux, Claudia Corriveau
Mathématiques repensables : Éclatement Graphique
presentation
Claudia Corriveau
Une expérience de recherche réalisée dans une perspective ethnométhodologique
Communication
2013
Souleymane Barry, Mireille Saboya, Claudia Corriveau, Jean-François Maheux, Nadine Bednarz, A. Bronner, C. Bulf, C. Castela, J.P. Georget, M. Larguier, B. Pedemonte, A. Pressiat, Éric Roditi
Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques
conference_paper · 2 · p. 447-482
Claudia Corriveau
Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective ethnométhodologique pour explorer la transition secondaire collégial
thesis
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
Explicitation des ethnométhodes mathématiques des enseignants du secondaire et du postsecondaire pour mieux comprendre les enjeux de transition
book_section · p. 231-263
Claudia Corriveau, Mara V. Martinez, Alison Castro Superfine
Harmonization perspective on transition issues
conference_paper · p. 753-756
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance
book_section · p. 129-135
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
Manières de faire des mathématiques comme enseignants : une perspective ethnométhodologique
journal_article · 33 · p. 24-30
Claudia Corriveau
Que se cache-t-il derrière le Constructeur Universel d’Équations ?
journal_article · 53 · p. 28-44
Nadine Bednarz, Claudia Corriveau, Mireille Saboya, Souleymane Barry, Philippe Lyet
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement
conference_paper
Claudia Corriveau, Nadine Bednarz
Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques
book_section · p. 75-83
2012
Lucie DeBlois, Jérôme Proulx, Claudia Corriveau, Hassane Squalli
De l’ancien élève à l’enseignant : Quel parcours mathématique?
book_section · p. 313-320
Claudia Corriveau, L. R. Van Zoest, J.-J. Loan, J. L. Kratky
Exploring the Secondary-postsecondary Transition with Teachers: The Case of Symbolizing
conference_paper · p. 198-202
Jérôme Proulx, Claudia Corriveau, Hassane Squalli
Formation mathématique des enseignants de mathématiques : pratiques, orientations et recherches
book · p. 388
Claudia Corriveau, Anne Roy
La transition secondaire-collégial explorée avec des enseignants sous l’angle des manières de faire les mathématiques
conference_paper · p. 115-124
2011
Jérôme Proulx, Claudia Corriveau
Jouer sur les mots en mathématique (Partie 1)
journal_article · p. 27-31
Jérôme Proulx, Claudia Corriveau
Jouer sur les mots en mathématique (Partie 2)
journal_article · p. 13-15
2010
Claudia Corriveau, Alain Kuzniak, Moustapha Sokhna
Démonstration et formalisme en algèbre linéaire
conference_paper · p. 1002-1017
Claudia Corriveau
La transition secondaire-collégial en mathématiques
journal_article · 17 · p. 47-49
Claudia Corriveau, Linda Gattuso, Jérôme Proulx
Que signifie faire des mathématiques dans un cours de didactique des mathématiques ?
book_section · p. 159-163
2007
Claudia Corriveau, Denis Tanguay
Formalisme accru du secondaire au collégial : les cours d'Algèbre linéaire comme indicateurs
journal_article · 47 · p. 6-25
2006
Claudia Corriveau, Denis Tanguay
Arrimage secondaire collégial et raisonnement hypothético-déductif
conference_paper · p. 117-125
2005
Claudia Corriveau, Jessica Parenteau
Comment aménager le cours mathématique 536 du secondaire en vue de mieux préparer les élèves aux cours de mathématiques du cégep ?
journal_article · p. 25-28
Sans année
Claudia Corriveau, R. Biehler, Ghislaine Gueudet, M. Liebendorfer, C. Rasmussen, C. Winslow
Collaboration Between Secondary and Post-secondary Teachers About their Ways of Doing Mathematics using Contexts
book_section
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau, Hassane Squalli, A. Brunner, Izabella Oliveira, M. Larguier
Favoriser le raisonnement mathématique au primaire pour développer la pensée algébrique : le cas de la tâche Charrière
book_section
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
How Do the Use of Manipulatives in the Elementary Classroom Contribute to Mathematical Routines?
journal_article
Doris Jeannotte, Claudia Corriveau
Use of Manipulatives in the Elementary Classroom: How Do they Shape Mathematical Reasoning
journal_article