Publications

Géraldine Heilporn, Audrey Raynault, Annie Turbide, Jean-François Mercure, Fatima Diab, Bénédicte Lucazeau, Ayda Sadat Hejazian, Jérome Desjarlais-Lessard

Soutenir les apprentissages et l’engagement de tous les élèves au secondaire par des activités numériques, selon une perspective inclusive : comment favoriser le partenariat recherche pratique (PRP)?

Conférence

Mourad Majdoub, Fatima Diab, Géraldine Heilporn

What Uses of Digital Technology Support and Enhance the Learning and the Engagement of Diverse Learners in High School Classes?

Conférence

2022

Catherine Beaulieu, Simon Larose, Géraldine Heilporn, J. Bureau, C. Cellard, Michel Janosz, Geneviève Boisclair Châteauvert

Does inclusive teaching impact college adjustment and performance for students with and without disabilities?

journal_article · 35 · p. 229-246

Géraldine Heilporn, Simon Larose, Catherine Beaulieu

Évolution de pratiques pédagogiques inclusives au collégial en contexte pandémique

Conférence

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

Examining effects of instructional strategies on student engagement in blended online courses

journal_article · p. 1-17

DOI : 10.1111/jcal.12701

Géraldine Heilporn, Simon Larose, Catherine Beaulieu

Inclusive Teaching Practices in College Education during the COVID-19 Pandemic: Did Online and Blended Learning Bring Some Change?

conference_paper · 2

DOI : 10.18357/otessac.2022.1.1.26

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn

L'adoption de la modalité hybride informée par des résultats de recherche

Webinaire

Géraldine Heilporn

L’hybridation de formation en enseignement supérieur : d’un changement de posture à des stratégies pour favoriser l’engagement des étudiants

Webinaire

Géraldine Heilporn, Didier Paquelin, C. Cano

La formation comodale : conception, planification et pratiques gagnantes pour favoriser l’engagement et l’inclusion des apprenants adultes

Géraldine Heilporn, Audrey Raynault, Alice Mascarenhas, Constance Denis

Méthodes d'évaluation et technologies: vers des activités authentiques, dans un processus itératif en soutien aux apprentissages

Conférence

Audrey Raynault, Géraldine Heilporn, Alice Mascarenhas, Constance Denis

Teaching experiences of e-authentic assessment: lessons learned in higher education

journal_article · 11

DOI : 10.14434/jotlt.v11i1.34594

2021

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, M. Bélisle

An examination of teachers’ strategies to foster student engagement in blended learning in higher education

journal_article · 18 · p. 1-25

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

An Investigation of Instructors' Practices to Foster Student Engagement in Higher Education Blended Learning Settings

conference_paper

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

An investigation of instructors' practices to foster student engagement in higher education blended learning settings

Conférence

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn, Joséphine Mukamurera, Marie-Ève Bédard

Choisir le cours comodal : conditions pédagogiques, technologiques et organisationnelles favorables

journal_article · 34 · p. 36-42

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Converting a graduate-level course into a HyFlex modality: what are effective engagement strategies?

journal_article · 19 · p. 1-12

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

Des stratégies pour favoriser l'engagement des étudiants dans des cours hybrides

journal_article · 34 · p. 1-9

Géraldine Heilporn

Élaboration d’une échelle de mesure et preuves de validité structurelle par analyses factorielles exploratoires : illustration sur une échelle multidimensionnelle d’engagement des étudiants

Webinaire

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Environmental Facilitators and Barriers to Student Persistence in Online Courses: Reliability and Validity of New Scales

journal_article · 70 · p. 1-21

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn, Hager Khechine

External Factors Explaining Students’ Persistence in Online Courses in Higher Education: A Study Among Two French-Speaking Universities in Canada

conference_paper · 1 · p. 8

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Fostering student engagement in blended courses: A qualitative study at the graduate level in a business faculty

journal_article · 19 · p. 1-13

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

Interactions, dynamisme et structure forment les principales attentes des étudiants dans des cours hybrides en ligne

Conférence

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

L'engagement des étudiants en enseignement supérieur: quelles stratégies pédagogiques gagnantes et quels défis dans des cours hybrides, hybrides en ligne ou hybrides-mixtes?

Conférence

Sawsen Lakhal, Joséphine Mukamurera, Marie-Ève Bédard, Géraldine Heilporn, Mélodie Chauret

Les caractéristiques des cours mixtes favorisant l'intégration académique et sociale en enseignement supérieur

Conférence

Géraldine Heilporn

Stratégies favorisant l’engagement des étudiants dans des modalités de cours hybrides en enseignement supérieur

thesis · p. 312

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle

Student engagement in blended learning course environments in higher education: what are the most influential teachers' strategies?

Conférence

Sawsen Lakhal, Joséphine Mukamurera, Marie-Ève Bédard, Géraldine Heilporn, Mélodie Chauret

Students and Instructors perspective on Blended Synchronous Learning in a Canadian Graduate Program

journal_article · 37 · p. 1383-1396

2020

Géraldine Heilporn

Analyses factorielles confirmatoires: par où commencer et quelles possibilités?

Webinaire

Géraldine Heilporn

De la validation d'un instrument de mesure par des analyses factorielles confirmatoires à des techniques de modélisation par équations structurelles: par où commencer, et comment les maîtriser?

Atelier

Géraldine Heilporn, Constance Denis

Dispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratique

journal_article · p. 165-172

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle, C. St-Onge

Engagement des étudiants : une échelle de mesure multidimensionnelle appliquée à des modalités de cours hybrides universitaires

journal_article · 43 · p. 1-34

Sawsen Lakhal, Joséphine Mukamurera, Marie-Ève Bédard, Géraldine Heilporn, Mélodie Chauret

Features Fostering Academic and Social Integration in Blended Synchronous Courses in Graduate Programs

journal_article · 17 · p. 1-22

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Investigating the reliability and validity of the Community of Inquiry Framework: an analysis of categories within each presence

journal_article · 145 · p. 1-20

Marilou Bélisle, Nathalie Lefebvre, Géraldine Heilporn

Je m’engage en FAD… Qu’en est-il de mes étudiantes et de mes étudiants?

magazine_article

Géraldine Heilporn

L'engagement des étudiants en formation à distance

Conférence

Géraldine Heilporn, Roseline Boyer

La planification de la complémentarité et l'intégration des activités: une pratique essentielle

book_section · 1 · p. 11-22

Géraldine Heilporn

Quelles stratégies gagnantes pour engager les étudiants en formation hybride?

Webinaire

Géraldine Heilporn

Stratégies pédagogiques favorisant l'engagement des étudiants dans des modalités de cours hybrides en enseignement supérieur

Webinaire

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Marilou Bélisle, C. St-Onge

Student engagement: A multidimensional measurement scale applied to blended course modalities at the university level

journal_article · 43

Géraldine Heilporn, Marie-Ève Desrochers

Students’ Learning Support and Perceptions in an Online Mathematics Course in a Business Faculty

journal_article · 11 · p. 1-16

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Students' Perceptions of a HyFlex Blended Course: What Are the Best Engagement Strategies?

conference_paper

Géraldine Heilporn

What are effective strategies to foster student engagement in blended learning contexts?

Webinaire

2019

Nathalie Marceau, Géraldine Heilporn

Concevoir un SPOC (Small Private Online Course) sur la formation hybride : l’aventure d’une équipe multidisciplinaire

Conférence

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn, N. Marceau, C. Gaucher, A.M. Lafortune

Études de cas sur les différentes modalités de cours à distance faisant appel au numérique en enseignement supérieur

Conférence

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Favoriser l'engagement des étudiants dans des cours hybrides de 2e cycle universitaire dans une faculté d'administration des affaires

Conférence

Sawsen Lakhal, Géraldine Heilporn

Features fostering academic and social integration in blended synchronous courses and programs in higher education

Conférence

Géraldine Heilporn

Fostering student engagement in blended courses: what are the best features or instructional practices?

Conférence

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Transforming online and blended sections of a course in a HyFlex mode: students'perceptions

Conférence

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal

Validating the categories inside the Community of Inquiry framework: confirmatory factor analyses and factorial invariance of a French version of the instrument

Conférence

Sans année

Marilou Bélisle, Géraldine Heilporn, P. Lavoie, Sawsen Lakhal, K. Lechasseur, N. Fernandez, M. Caty, T Chichekian

Élaboration et validation d’une échelle de mesure de la professionnalisation des étudiants universitaires en sciences de la santé

journal_article

Géraldine Heilporn, Simon Larose, C. Beaulieu, Michel Janosz, C. Cellard, J. Bureau, S. Côté

Évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement postsecondaire, en contexte pandémique

journal_article

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, M. Bélisle

How do instructional strategies influence student engagement in blended online courses in higher education? An examination using structural equation modeling

journal_article

Mourad Majdoub, Géraldine Heilporn

How does gamified L2 learning enhance motivation and engagement: A literature review

journal_article

Géraldine Heilporn

Le numérique au secondaire pour soutenir l’engagement et les apprentissages des élèves

magazine_article

Géraldine Heilporn, F. Michelot, S. Collin

Numérique et diversité des élèves : placer les principes d’équité et d’inclusion au centre des préoccupations pédagonumériques

book_section

Géraldine Heilporn, Sawsen Lakhal, Martha Cleveland-Innes, S. Stenbom, R. D. Garrison

The Community of Inquiry in blended synchronous designs

book_section

Géraldine Heilporn

Usages du numérique en soutien aux apprentissages et à l’engagement des élèves : ce qu’en pensent des enseignants et des élèves

magazine_article

Géraldine Heilporn

What uses of digital technology support and enhance the learning and the engagement of diverse learners in high school classes?

conference_paper