Catégorisation des interventions pédagogiques : l’évaluation située dans la réécriture accompagnée
journal-article
96 publications et communications trouvées
2026
2025
Au nom de l’excellence, standardisation vers le bas ?
book-chapter
Logarithme en jeu
journal-article
2024
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
book
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires
book
Prologue - Le volume Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire
book-chapter
2021
Marise Collin Lam, Hélène Makdissi
Contextes pédagogiques au service de l’extension du langage
présentation
Hélène Makdissi
Favoriser le développement langagier des enfants de la classe maternelle en respectant les prescriptions du nouveau programme d’éducation préscolaire
journal_article · 59 · p. 90-93
C. Pomerleau, Hélène Makdissi
Le rapport à l’écrit rendu tangible par des enfants du primaire
Communication
C. Pomerleau, Hélène Makdissi, Alice Vanlint
Les manifestations du rapport à l’écrit : La dialectique de la critique
présentation
Audrey Dupont, France Beauregard, Hélène Makdissi
Regards croisés sur l'intégration scolaire d'élèves sourds utilisant la langue parlée complétée
présentation
2020
Marie-Claude Bernard, Alice Vanlint, Hélène Makdissi
Narrar a vulnerabilidade escolar : concepção de uma abordagem metodológica
journal_article · 5 · p. 1002-1024
Marie-Claude Bernard, Alice Vanlint, Hélène Makdissi
Raconter sa vulnérabilité scolaire: conception d'une démarche méthodologique
journal_article · 5 · p. 1002-1024
Hélène Makdissi, Marise Colin Lam
Sélection de littérature d’enfance en fonction d’univers de connaissances
magazine_article
2019
Claudia Sanchez, Hélène Makdissi
La genèse de l’expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère
journal_article · 59 · p. 23-49
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi
Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme
journal_article · 29 · p. 3-18
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Pauline Sirois, Marie-Pierre Baron, Claudia Sanchez, Edy Veneziano, Ageliki Nicolopoulou
Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension : a longitudinal study
book_section · p. 63-88
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Pauline Sirois, Marie-Pierre Baron, Claudia Sanchez, Edy Veneziano, Ageliki Nicolopoulou
Storybooks to promote emergent literacy in kindergarten classrooms
book_section · p. 63-88
2018
Hélène Makdissi
Comment stimuler les inférences chez l’enfant d’âge préscolaire ?
magazine_article
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi
L’intervention en lecture interactive pour favoriser le développement du discours narratif : exemple d'intervention auprès d'une enfant concernée par le TSA
journal_article · p. 131-150
Audrey Dupont, France Beauregard, Hélène Makdissi
La théorie des champs perceptuels et l’interactionnisme symbolique pour comprendre l’intégration scolaire d’élèves présentant une déficience auditive
journal_article · 9 · p. 28-36
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Pauline Sirois, Mélanie Darveau, Marie-Pierre Baron, Claudia Sanchez, Edy Veneziano, Ageliki Nicolopoulou
Pedagogical contexts promoting emergent literacy in kindergarten classrooms
book_section · p. 1-40
Audrey Dupont, France Beauregard, Hélène Makdissi
Perceptions about the use of cued speech in an inclusive schooling context in high school in Quebec
journal_article · 28 · p. 100-120
Hélène Makdissi
Qu'est-ce qu'une inférence ?
magazine_article
2017
Maha Hassoun, Hélène Makdissi, Pauline Sirois
A B C ou ب أ ت : représentations du système d’écriture de l’enfant libanais
journal_article · 4 · p. 19-40
Maha Hassoun, Hélène Makdissi
ABC or ا ب ت
Paper
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi
La médiation de l’adulte en contexte de lecture interactive : comment permettre à l’enfant autiste de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif ?
Communication - Bloc: J511 - Élèves à besoins particuliers
2016
Maha Hassoun, Hélène Makdissi
A B C ou ب أ ت : apprentissages parcellaires ou structuration inductive de deux systèmes d’écriture distincts ?
Présentation
Hélène Makdissi
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture
Vidéo
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi
La lecture interactive : un outil pour développer la théorie de l’esprit chez une enfant autiste
Communication
Hélène Makdissi
Lire, c’est discuter dans et avec les livres
Synthèse/ Panel - Colloque 522 : PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaire
2015
Audrey Dupont, France Beauregard, Hélène Makdissi
Facteurs influençant la transition à l’école ordinaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée : perceptions de jeunes et de leurs parents
Article
Claudia Sanchez, Hélène Makdissi
Genèse des liens de causalité dans la narration en contexte de lectures interactives mère-enfant
journal_article · 3 · p. 1-25
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi
Interactive reading: A way to improve theory of mind and verbal communication in autistic children
Article
Hélène Makdissi, Claudia Sanchez
Intervenir précocement pour soutenir l’élaboration de relations causales nécessaires à la compréhension du récit
Communication
Hélène Makdissi
Les mesures d’austérité en éducation : une bombe à retardement
newspaper_article
Hélène Makdissi
Une perspective pédagogique pour soutenir les apprentissages
Article
2013
N. Doré, Hélène Makdissi
L’étayage de l’enseignante en maternelle pour favoriser l’émergence de l’écrit chez l’enfant
Communication
2012
Hélène Makdissi
Comment cibler l’action pédagogique pour entrer dans l’acte de lire : mais quel type de lecteur voulons-nous former ?
Communication
Hélène Makdissi
L’émergence de la littératie en maternelle : ça se passe dans les livres et dans les textes écrits
magazine_article · 50 · p. 42-52
Hélène Makdissi
Observation et intervention : comment cibler l’action pédagogique pour entrer dans les actes de lire et d’écrire
Communication
Francine Boily, Caroline Bouchard, N. Doré, D. Cantin, Hélène Makdissi
Pistes d’intervention inspirantes pour l’éducation préscolaire (approche émergente)
presentation
Pauline Sirois, Andrée Boisclair, Hélène Makdissi
Soutenir l'entrée dans l'écrit : une perspective développementale
report
2011
Andrée Boisclair, Hélène Makdissi, Chantal Leclerc, Pauline Sirois
Complex syntactic in the writing of deaf who were late talkers : a case study
Communication
Hélène Makdissi
Compte rendu du livre : Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
journal_article · 37 · p. 432-433
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Cycle d’écriture de récits dès le début du primaire : une posture textuelle
journal_article · 1 · p. 61-80
Hélène Makdissi, Edy Veneziano
Des premiers discours oraux aux discours écrits
Communication
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe
journal_article · 39 · p. 26-53
Hélène Makdissi, J. Joyal
Développement du discours et apprentissage de la langue écrite chez l'élève en difficulté langagière
Communication
N. Doré, Hélène Makdissi
Dictée à l’adulte : écriture conjointe avec des élèves sourds au préscolaire
Communication
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Edy Veneziano
Interactive reading with deaf pupils: progress in discourse and morphosyntactic development
Communication
Thérèse Laferrière, Sylvie Barma, Barbara Bader, Claire Beaumont, Lucie DeBlois, Fernand Gervais, Hélène Makdissi, Chantal Pouliot, Denis Savard, Anabelle Viau-Guay, Stéphane Allaire, Geneviève Therriault, Rollande Deslandes, Marie-Claude Rivard, Carole Boudreau, Sylvain Bourdon, Godelieve Debeurme, Anne Lessard
L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES
journal_article · 39 · p. 156-182
Claudia Sanchez, Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Edy Veneziano
La genèse des explications en situation de lecture mère-enfant
Communication
Hélène Makdissi
La lecture interactive : un contexte complexe d’action, de réflexion, d’expression et de socialisation littéraires
presentation
Hélène Makdissi, Edy Veneziano, Andrée Boisclair, Marie-Pierre Baron, C. Caracci, C. Hudelot, M.-H. Plumet, S. Poncin, N. Salagnac, Pauline Sirois
Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension: A longitudinal study
Communication
Edy Veneziano, Hélène Makdissi, Laetitia Albert, Marie-Pierre Baron, Andrée Boisclair, C. Caracci, J. Elie, Émilie Hébert, C. Hudelot, M.-T. LeNormand, M.-H. Plumet, S. Poncin, N. Salagnac, Pauline Sirois
Oral narratives, dialogical intervention and reading comprehension: A study of 5-to-8 years old French children
presentation
Andrée Boisclair, Pauline Sirois, Hélène Makdissi, C. Girard
Parcours scolaire des élèves qui ont quitté l’École oraliste de Québec pour enfants sourds
report
Thérèse Laferrière, Barbara Bader, Sylvie Barma, Claire Beaumont, Lucie DeBlois, Fernand Gervais, Hélène Makdissi, Chantal Pouliot, Denis Savard, Anabelle Viau-Guay, Stéphane Allaire, Geneviève Therriault, Rollande Deslandes, Marie-Claude Rivard, Carole Boudreau, Sylvain Bourdon, Godelieve Debeurme, Anne Lessard, Sandrine Turcotte
Recherche et intervention pour la réussite scolaire
journal_article · 1 · p. 29-32
Edy Veneziano, Hélène Makdissi, Laetitia Albert, Marie-Pierre Baron, Andrée Boisclair, C. Caracci, J. Elie, Émilie Hébert, C. Hudelot, M.-T. LeNormand, M.-H. Plumet, S. Poncin, N. Salagnac, Pauline Sirois
Récits oraux, interventions dialogiques et leur lien avec les compétences en lecture et écriture chez l'enfant français de 5 à 8 ans
presentation
2010
Andrée Boisclair, Hélène Makdissi, Denise Doyon, Carole Fisher
Compréhension du récit chez le jeune enfant, émergence de la littératie et contexte socioculturel
book_section · p. 149-183
Andrée Boisclair, Pauline Sirois, Hélène Makdissi
Conclusion. Du préscolaire au primaire : avenues prospectives en recherche et en intervention
book_section · p. 317-320
Claudia Sanchez, Hélène Makdissi
Cycle d’écriture avec un jeune scripteur sourd de 2e cycle
Communication
N. Doré, Hélène Makdissi
Dictée à l’adulte : activité d’écriture conjointe
presentation
Pauline Sirois, Andrée Boisclair, Mélanie Darveau, Émilie Hébert, Hélène Makdissi
Écriture et entrée dans l’écrit
book_section · p. 279-311
Hélène Makdissi
Émergence de la littératie par le dialogue autour des livres
Communication
Chantal Leclerc, Hélène Makdissi
Étude sur l’élaboration progressive du langage d’un enfant sourd d’âge avancé
Communication
Hélène Makdissi
Genèse de l’expression de la causalité dans les récits chez l’enfant
book · p. 296
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Denise Doyon, Carole Fisher
La complexification du récit chez l’enfant d’âge préscolaire
book_section · p. 185-214
Marie-Pierre Baron, Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
La lecture interactive avec les enfants ayant des difficultés graves d’apprentissage : pourquoi et comment ?
presentation
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Pauline Sirois
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation
book · p. 346
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Marie-Hélène Blais-Bergeron, Claudia Sanchez, Mélanie Darveau, Pauline Sirois
Le dialogue, moteur du développement d’une zone d’intersubjectivité littéraire servant la compréhension des textes écrits
book_section · p. 145-181
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Pauline Sirois
Les développements fondateurs à l’orée de la scolarisation
book_section · p. 1-6
2009
Sylvine Schmidt, Michèle Venet, Hélène Makdissi
Calypso
book_section · p. 15-37
Sylvine Schmidt, Anne Lessard, Hélène Makdissi, Claudine Mary, Hassane Squalli, Michèle Venet
Introduction : une étude des conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage en classe ordinaire au troisième cycle du primaire
book_section · p. 1-14
Hélène Makdissi, Sylvine Schmidt, Catherine Loiselle
Les contextes d’enseignement favorisant l’apprentissage de la lecture dans la pratique de Calypso
book_section · p. 91-116
Pauline Sirois, Andrée Boisclair, Hélène Makdissi, C. Girard
Préparation et soutien à l'intégration en milieu régulier d'élèves sourds de niveau 3e cycle du primaire et premier cycle du secondaire
report
2008
Pauline Sirois, Andrée Boisclair, Hélène Makdissi
Écrire à la maternelle et en première année du primaire
journal_article · 15 · p. 32-34
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
L'organisation discursive du rappel de récit chez l'enfant d'âge préscolaire
journal_article · 73 · p. 51-79
Hélène Makdissi
La construction d’inférences : un fondement à l’apprentissage de la langue écrite
presentation
Hélène Makdissi
La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l'élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres
conference_paper
Hélène Makdissi, Claudine Mary
La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l’élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres
presentation
Claudia Sanchez, Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Le développement syntaxique et la compréhension de texte chez des enfants sourds au début de primaire
presentation
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Marie-Hélène Blais-Bergeron, Claudia Sanchez
Progression développementale de l'organisation discursive des enfants d'âge préscolaire
journal_article · 73 · p. 103-116
2007
Hélène Makdissi
Compte rendu du livre : Lebrun, J., Bédard, J., Hasni, A. et Grenon, V. (2006). Matériel didactique et pédagogique : soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec : Les Presses de l’Université Laval
journal_article · 10 · p. 188-191
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Catherine Fortier
Description du développement de l'utilisation des connecteurs chez les enfants du préscolaire en fonction de la structuration de leur rappel de récit
journal_article · 27 · p. 88-127
2006
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Interactive Reading : A Context for Expanding the Expression of Causal Relations in Preschoolers
journal_article · 9 · p. 177-211
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Claudia Sanchez
Les inférences en lecture : Intervenir dès le préscolaire
journal_article · p. 64-66
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Modèle d'intervention novateur au préscolaire : la lecture interactive axée sur la chaîne causale des événements
journal_article · 9 · p. 147-168
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
Modèle d’intervention pour l’émergence de la littératie
journal_article · 9 · p. 147-168
2005
Claudia Sanchez, Andrée Boisclair, Hélène Makdissi
Language Development and Text Comprehension in Deaf Children
Communication
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Catherine Fortier, Claudia Sanchez
Links Between Language Development and Narrative Structuring Among Preschool-Aged Children
presentation
Andrée Boisclair, Hélène Makdissi, Claudia Sanchez
Narrative Comprehension in Deaf Children
Communication
2004
Andrée Boisclair, Hélène Makdissi, Claudia Patricia Sanchez Madrid, Catherine Fortier, Pauline Sirois, Érick Falardeau, Carole Fisher, Catherine Simard, Noëlle Sorin
La structuration causale du récit chez le jeune enfant
conference_paper · p. 1-25
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair, Érick Falardeau, Carole Fisher, Catherine Simard, Noëlle Sorin
Le développement de la structuration du récit chez l’enfant d’âge préscolaire
conference_paper · p. 1-20
2003
Andrée Boisclair, Hélène Makdissi
Compréhension du récit chez le jeune enfant et scolarité de la mère
journal_article · 1 · p. 37-49