Philippe Tremblay, Nathalie Béranger
Le plan d’intervention en éducation en contexte francophone et international
journal_article · 27 · p. 19
74 publications et communications trouvées
2023
Philippe Tremblay, Marc Servant
Une étude de cas d’école inclusive
journal_article · 10
2021
Philippe Tremblay, Jeanne Verreault-Tremblay
Les élèves doués et talentueux au Canada : une étude comparative
journal_article · 50 · p. 97-117
2020
Philippe Tremblay
École inclusive : conditions et applications
book · p. 126
Nancy Granger, Philippe Tremblay, Philippe Maloney
Innover autour de la fonction d'enseignant ressource: entre recherche, théorie et pratique
journal_article · 4 · p. I-IV
Philippe Tremblay
L’enfant sauvage ou la naissance de l’enseignement spécialisé
book_section · p. 35-52
Philippe Tremblay
L’identification des élèves à besoins spécifiques au Canada : entre catégorisation et non-catégorisation
book_section
Philippe Tremblay
La coplanification, une composante essentielle du coenseignement
book_section · p. 97-126
Philippe Tremblay
Le coenseignement : fondements et redéfinitions
journal_article · 48 · p. 14-36
Philippe Tremblay, Marie Toullec-Théry
Le coenseignement : théories, recherches et pratiques
book · p. 156
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Le dialogue cogénératif en contexte d'accompagnement au coenseignement en enseignement au secondaire
journal_article · 4 · p. 1-30
Philippe Tremblay, Nancy Granger
Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec : quels services pour quels élèves
journal_article · 28 · p. 37-56
Philippe Tremblay, Nancy Granger
Regards croisés sur le coenseignement en francophonie
journal_article · 48 · p. 1-13
2019
Pauline Sirois, Philippe Tremblay, Andrée Boisclair, Émilie Morin
Le développement de l'écriture aux 2e et 3e cycles du primaire : interventions développementales et différenciation pédagogique
report · p. 40
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Satisfaction des enseignants-ressources à l'égard des rôles et des fonctions pour soutenir la réussite des élèves à risque, en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage
journal_article · 54 · p. 132-150
2018
Philippe Tremblay, Nancy Granger
Enquête québécoise sur les rôles et fonctions des enseignants-ressources
Colloque : 525 - Pratiques innovantes autour de la fonction d’enseignant-ressource
Philippe Tremblay
L’engagement des élèves en contexte de coenseignement : le plus et le différent
Vidéo - Colloque 524 - Réseau PÉRISCOPE : Favoriser l'engagement des élèves, un enjeu de participation collective
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Le coenseignement comme dispositif pour structurer la fonction d'enseignant-ressource au secondaire
Symposium V409 - Regards croisés sur le coenseignement en francophonie
Enkeleda Arapi, Philippe Tremblay
Le dispositif du plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Une méthode mixte
Communication Bloc B - Différenciation de l'évaluation
Philippe Tremblay, Stéphanie Belley
Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives
journal_article · 150 · p. 603-621
Philippe Tremblay, Nancy Granger
Les enseignants spécialisés au Canada : une analyse comparée des appellations, titres et fonctions
journal_article · 26 · p. 80-98
Philippe Tremblay
Les plans d’intervention au Canada : analyse comparée des fonctions
journal_article · 47
Philippe Tremblay
Qualité des dispositifs et coenseignement
Symposium V409: Regards croisés sur le coenseignement en francophonie
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Satisfaction des enseignants-ressources à l'égard des rôles et des fonctions pour soutenir la réussite des élèves à besoins spécifiques
Colloque : 525 - Pratiques innovantes autour de la fonction d’enseignant-ressource
Philippe Tremblay
Transition of students with learning and behavior difficulties from special elementary classes to secondary education
Roundtable Session: Special Education at the Forefront
2017
Philippe Tremblay
Cheminement scolaire en enseignement secondaire d’élèves en difficulté d'adaptation ou d’apprentissage issus de classes spéciales primaires
journal_article · 40 · p. 1-30
Philippe Tremblay
Co-enseignement : transformation des dispositifs inclusifs
journal_article · p. 69-74
Philippe Tremblay, Sabine Kahn
Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux
book · p. 169
Philippe Tremblay, Stéphanie Belley
Les limites à la scolarisation en classe régulière au Canada : une analyse comparative
journal_article · 18 · p. 87-118
2016
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, France Dubé, Vincent Richard, Philippe Tremblay, Godelieve Debeurme
Convergence de perspective pour l’étude de la « participation » de l’apprenant-e dans son groupe-classe
.
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, France Dubé, Philippe Tremblay, Godelieve Debeurme, T Chichekian
Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » de l’apprenant dans son groupe ou en classe
Colloque : 522 - PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaire
Philippe Tremblay
Le sentiment d’auto-efficacité personnelle d’enseignants du secondaire : comparaison entre classe régulière et classe spéciale
journal_article · 3 · p. 77-91
2015
Philippe Tremblay
Dispositifs et inclusion scolaire : une transformation paradigmatique
Article
Philippe Tremblay
Impact du coenseignement sur la différenciation pédagogique
83e Congrès de l'ACFAS
Philippe Tremblay
Le coenseignement et l’inclusion scolaire : Pertinence et pratiques enseignantes
Article
Philippe Tremblay
Les attitudes d’enseignants du secondaire envers la Politique québécoise de l’adaptation scolaire
journal_article · 38 · p. 1-29
Philippe Tremblay
Les représentations des enseignants du secondaire québécois face à la scolarisation en classe régulière ou en classe de cheminement particulier des élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage
Article
Philippe Tremblay
Teachers’ Representations of Inclusive Education Reform in Québec
Article
2014
Pauline Sirois, Émilie Morin, Alice Vanlint, Isabelle Savage, Philippe Tremblay, Andrée Boisclair
Créativité et élaboration du texte chez des élèves de 3e année du primaire ayant bénéficié d’une approche pédagogique développementale
Article
Philippe Tremblay
Effets du coenseignement sur la gestion de classe et les comportements des élèves
journal_article · 15 · p. 9-11
Philippe Tremblay
Effets du coenseignement sur la gestion de classe et les comportements des élèves
Communication
Philippe Tremblay
High School Teachers’ Representations of Inclusion in Québec
journal_article · 1 · p. 388-393
Philippe Tremblay, Pauline Beaupré
Inclusion d’un élève avec Asperger en classe de coenseignement
book_section
Philippe Tremblay
Inclusion et coenseignement : une influence mutuelle
82e Congrès de l'ACFAS
Philippe Tremblay
Inclusion scolaire : Quels effets sur les dispositifs ?
82e Congrès de l'ACFAS
Philippe Tremblay
Intégration et inclusion scolaire des enfants à besoins spécifiques
Communication
Pauline Sirois, Émilie Morin, Alice Vanlint, Isabelle Savage, Philippe Tremblay, Andrée Boisclair
Le développement de l'écriture en 3e année du primaire : expérimentation de pratiques pédagogiques développementales
presentation
Philippe Tremblay
Réflexions sur les effets de l’inclusion sur les dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques
journal_article · 2-3 · p. 51-65
Philippe Tremblay
Représentation d’enseignants québécois du secondaire envers l’inclusion d’élèves à besoins spécifiques
Communication
Philippe Tremblay
Teachers’ Representations of Special Education Reform in Québec
Communication
2013
Philippe Tremblay
Comparative outcomes of two instructional models for students with learning disabilities: inclusion with co-teaching and solo-taught special education
journal_article · 13 · p. 251-258
Philippe Tremblay
Deux maitres dans la classe
journal_article · p. 49-50
Philippe Tremblay, Jean-Jacques Detraux
Genitori e professionisti di fronte al bambino con bisogni educativi speciali: condizioni di co-costruzione e dispositivi di condivisione di informazioni Due esempi di scuole: la comunità francese del Belgio e il Québec
journal_article · 12 · p. 122-129
Philippe Tremblay
Le coenseignement en inclusion scolaire : un mariage naturel
journal_article · p. 26-33
Philippe Tremblay
Le coenseignement entre enseignant régulier et orthopédagogue : un mariage pédagogique
journal_article
2012
Philippe Tremblay
Comparative Outcomes of Two Instructional Models for Students with Learning Disabilities : Inclusion with Co-teachingand Solo-taught Special Education
Communication
Philippe Tremblay
Comparative Outcomes Study of Two Educational Models for Students with Learning Disabilities
Communication
Philippe Tremblay
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique
journal_article · p. 63-72
Philippe Tremblay
Inclusion scolaire : dispositifs et pratiques pédagogiques
book · p. 112
Philippe Tremblay
Intégration et inclusion scolaire des enfants à besoins spécifiques
Communication
Philippe Tremblay
L’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires : développement d’une approche multidimensionnelle et bidirectionnelle
journal_article · 35 · p. 39-68
Philippe Tremblay
Transition postscolaire de jeunes ayant une déficience intellectuelle modérée à sévère en Communauté française de Belgique
Communication
2011
Philippe Tremblay
Assessment of the Real and Perceived Effectiveness of Two Educational Models for Students with Learning Disabilities
journal_article · 2 · p. 277-284
Philippe Tremblay
Co-formation entre professionnels collaborant dans deux dispositifs d’intervention auprès d’élèves ayant des troubles d’apprentissage
journal_article · 3 · p. 175-190
Philippe Tremblay
Enquête longitudinale portant sur la transition postscolaire de jeunes ayant une déficience intellectuelle modérée à sévère
journal_article · 22 · p. 86-97
Philippe Tremblay
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique
presentation
Philippe Tremblay
L’inclusion comme réponse aux crises de l’enseignement spécialisé
presentation
Philippe Tremblay
L’inclusion d’élèves ayant des troubles d’apprentissage
presentation
Philippe Tremblay
Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires
presentation
2005
Philippe Tremblay
Intégration des enfants porteurs de handicap dans les milieux d’accueil extrascolaire en Région bruxelloise
report · p. 168
Sans année
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Effets du dialogue cogénératif sur les pratiques de coenseignement au secondaire
journal_article
Nancy Granger, Philippe Tremblay
Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en œuvre du coenseignement au secondaire
journal_article · 48 · p. 220-237
Enkeleda Arapi, Christine Hamel, Pierre Pagé, Philippe Tremblay
La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires
journal_article
Philippe Tremblay
Pédagogie différenciée et coenseignement : Un potentiel encore sous-utilisé
journal_article