Analyse des caractéristiques et des conditions de la relation école-famille lors de la transition scolaire en période de COVID
journal-article
150 publications et communications trouvées
2026
2025
Characteristics of researcher-led support in professional development initiatives for preschool teachers: A scoping review protocol
report
Comment les enseignantes de maternelle 4 ans soutiennent-elles les fonctions exécutives des enfants dans le jeu libre?
journal-article
Comment soutenir le jeu d’un enfant qui semble jouer différemment
journal-article
Critical review of research and policy on transitions to school from 2000-2024 in Québec and Canada
book-chapter
La lunette trauma : une approche clé pour soutenir les fonctions exécutives des enfants
journal-article
La mesure écologique des fonctions exécutives en contextes éducatifs préscolaires
journal-article
La personne éducatrice au coeur de la qualité éducative
book-chapter
Observation des habiletés de fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance
journal-article
Passe-Partout, d’ici à aujourd’hui
journal-article
The transition from preschool to primary education: A look at children’s executive functions, as well as teachers’ perceptions and expectations
journal-article
Transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire: regard sur les fonctions exécutives des enfants ainsi que sur les perceptions et attentes des enseignantes
journal-article
Un projet pilote innovateur pour les familles, à construire avec les familles
journal-article
Valoriser et reconnaitre l’expertise de la profession enseignante à l’éducation préscolaire : et si on en parlait ?
journal-article
2024
Enseigner à l’éducation préscolaire : tensions possibles dans la compréhension et la mise en place de pratiques soutenant l’apprentissage des jeunes enfants
journal-article
Étude sur les perceptions des enseignantes quant à la transition vers l’école en contexte de pandémie
journal-article
Les fonctions exécutives à l’éducation préscolaire
journal-article
Validation de contenu d’un outil d'observation des fonctions exécutives selon la méthode Delphi. Mesure et Évaluation en Éducation
journal-article
2023
Stéphanie Duval, Noémie Montminy, Lorie-Marlène Brault- Foisy, Enkeleda Arapi, Sophie-Anne Vézina
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting
journal_article · 193 · p. 1022-1040
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, Annie Charron
Les pratiques d’observation et d’intervention auprès de l’enfant d’âge préscolaire
Conférence
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer
Les pratiques de transition et de collaboration mises en place par les enseignantes de maternelle en temps de crise
Conférence
Elsa Tremblay, Stéphanie Duval
Miser sur la qualité du soutien émotionnel pour favoriser les fonctions exécutives de l’enfant
journal_article · 1 · p. 29-33
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Michèle Leboeuf
Observer et soutenir les fonctions exécutives de l’enfant en contexte d’éducation par la nature
journal_article
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer
Parent and preschool teachers’ perceptions of the transition to school during the Covid-19 pandemic in Québec
Conférence
Stéphanie Duval, Lorie-Marlène Brault-Foisy
Regard sur les fonctions exécutives de l'enfant : comment les soutenir en contexte éducatif dès la petite enfance?
Conférence
Geneviève Fortin, Nathalie Bigras, Lise Lemay, Christelle Robert-Mazaye, Annie Charron, Stéphanie Duval
The Medium-term Effects of the Collective Reflexive Coaching Device Catching Your Breath on ECEC Managers Well-being During COVID-19 Pandemic
conference_paper
2022
Lise Lemay, Anne-Sophie Parent, Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Noémie Montminy-Sanschagrin
A Closer Look at the Maturity of Make-Believe Play in Quebec's Kindergarten to Inform the Design of a Professional Development Program
book_section · p. 9-26
Geneviève Fortin, Nathalie Bigras, Lise Lemay, Christelle Robert-Mazaye, Annie Charron, Stéphanie Duval
Evaluation of a collective reflexive coaching device to sustain early childhood education managers well-being during COVID-19
Conférence
Nathalie Bigras, Annie Charron, Christelle Robert-Mazaye, Geneviève Fortin, Stéphanie Duval
Les gestionnaires de CPE ont vécu beaucoup de stress depuis le début de la pandémie. Voici comment mieux les soutenir
journal_article
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
Observer, planifier, intervenir et témoigner du cheminement de l’enfant
book_section · p. 47-64
Geneviève Cadoret, Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, Christelle Robert-Mazaye
Soutenir la mémoire autobiographique de l’enfant en services de garde éducatifs à l’enfance : quels sont les enjeux éducatifs
journal_article
Nathalie Bigras, Geneviève Fortin, Lise Lemay, Christelle Robert-Mazaye, Annie Charron, Stéphanie Duval, Jyotsna Pattnaik, Mary Renck Jalongo
Work Well-Being During COVID-19: A Survey of Canadian Early Childhood Education and Care Managers
book_section · p. 149-170
2021
Caroline Bouchard, A.-S. Parent, Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay, Stéphanie Duval, Annie Charron, L. Lemay, M.-H. Leblond
Accompagner des enseignant(e)s à l’éducation préscolaire 5ans en matière de soutien du langage oral et écrit en situation de jeu symbolique
Communication
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent, Annie Charron, Nathalie Bigras, Anne Clerc-Georgy
Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour soutenir l'engagement des enfants dans leurs apprentissages
book_section · p. 87-106
Nathalie Bigras, Lise Lemay, Joanne Lehrer, Annie Charron, Stéphanie Duval, Christelle Robert-Mazaye, Isabelle Laurin
Early Childhood Educators’ Perceptions of Their Emotional State, Relationships with Parents, Challenges, and Opportunities During the Early Stage of the Pandemic
journal_article · 49 · p. 775-787
Anne Clerc-Georgy, Stéphanie Duval
Introduction - Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture
book_section
Caroline Bouchard, Anne-Sophie Parent, Stéphanie Duval, Nathalie Bigras, Joanne Lehrer, Geneviève Cadoret
L’éducation par la nature : Une approche innovante pour favoriser le soutien des apprentissages et du développement des enfants de 3 à 5 ans en centre de la petite enfance
Communication. - section 522
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, F. Pirard, M. Housen
La pandémie, source de risques et d’opportunités pour la mise en place de pratiques de transition collaboratives lors de l'entrée à l'école
journal_article · 5 · p. 26
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Annie Charron, Joanne Lehrer, Monica Boudreau, Élisabeth Jacob
La qualité éducative à l'éducation préscolaire
book_section · p. 223-239
Marie-Michelle Dubois, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Le jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants
journal_article · 58 · p. 8-10
Christelle Robert-Mazaye, Marie-Claude Salvas, Stéphanie Duval, Marie Huet-Gueye, Joanne Lehrer, Nathalie Bigras, Annie Charron, Isabelle Laurin
Les méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance
book_section · p. 529-560
Stéphanie Duval, Noémie Montminy-Sanschagrin, Nathalie Bigras, Joanne Lehrer, Annie Charron, Isabelle Laurin
Les recherches corrélationnelles
book_section · p. 85-122
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, Annie Charron, Monica Boudreau, Élisabeth Jacob
Les transitions vécues par l'enfant et leurs familles à l'éducation préscolaire
book_section · p. 261-282
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent, Christelle Robert-Mazaye, Nathalie Bigras
Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance
journal_article · 44 · p. 337-370
Stéphanie Duval, G. Kappeler, Caroline Bouchard, Noémie Montminy-Sanschagrin, Anne-Sophie Parent
Soutenir les apprentissages fondamentaux de l'enfant âgé entre 3 et 7 ans dans différentes situations éducatives
Communication
2020
Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval
Co-regulation as an interactional process between the teacher and the preschool-aged child, quality of this interaction and the child’s self-regulation
presentation
Stéphanie Duval, Anne Clerc-Georgy
Conclusion. Les apprentissages fondateurs de la scolarité.
book_section · p. 181-184
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Lise Lemay, Gilles Cantin
Examination of the Quality of Interactions as Observed in Childcare Centres and Reported by Early Childhood Educators
journal_article · p. 14
Justine Boquart, Stéphanie Duval
Inclusion des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme en service de garde québécois et éducation par la nature
presentation
Stéphanie Duval, Lorie-Marlène Brault- Foisy
Introduction: Neurosciences cognitives et éducation à la petite enfance
journal_article · 6 · p. 2-3
Aimée Gaudette-Leblanc, Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval
L’expressivité de l’enfant en contexte de jeu symbolique : de la musique à nos oreilles !
journal_article · 58 · p. 52-54
Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Le lien entre les habiletés d'autorégulation observées chez l'enfant âgé de 5 ans et la qualité des interactions en classe d’éducation préscolaire
journal_article · 6 · p. 6-23
Anne Clerc-Georgy, Stéphanie Duval
Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
book · p. 192
Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval
Mieux comprendre le lien entre l’émotion et la cognition pour être en mesure de coréguler l’enfant d’âge préscolaire
Communication
Stéphanie Duval, Alice Vanlint, Joanne Lehrer, Noémie Montminy, Anne Clerc-Georgy
Passage de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire : Analyse des perceptions des acteurs et pistes pour le soutenir
book_section · p. 159-180
2019
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Agir et interagir pour comprendre le monde
book_section · p. 209-257
Joanne Lehrer, Stéphanie Duval, V. Menand
Challenging western norms in kindergarten transition practices; a collaborative approach to transitions with families walking in two worlds
presentation
Stéphanie Duval, Noémie Montminy
Collaborer lors de la transition vers le primaire
presentation
Alice Vanlint, Stéphanie Duval, Clara Méthot
Collaborer pour mieux soutenir les enfants lors de la transition entre la maternelle et la première année
Séance V117 : Enseignement préscolaire
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Construire sa compréhension du monde
book_section · p. 373-420
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent, Annie Charron, A. Bigras
Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour favoriser l’engagement des enfants dans leurs apprentissages
journal_article
Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, Alice Vanlint
Différentes perspectives liées à la transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire
presentation
Joanne Lehrer, Stéphanie Duval, V. Menand
Informal social support during the transition from childcare to school: Mapping children’s, mothers’, and educators’ experiences and perspectives
presentation
Stéphanie Duval
L'attention chez l'enfant de 3 à 7 ans
magazine_article
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
L’autorégulation des enfants âgées de 5 ans et la qualité des interactions en classe
87e congrès de l’ACFAS - Colloque 534
Stéphanie Duval
La qualité des contextes éducatifs
presentation
Stéphanie Duval, Annie Charron, Caroline Bouchard, Joanne Lehrer, Monica Boudreau, Élisabeth Jacob
La qualité des interactions entre l'enseignant.e et les enfants
book_section
Stéphanie Duval
La qualité éducative
presentation
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives : Comment les définir et les soutenir ?
presentation
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives chez l'enfant
presentation
Stéphanie Duval, Alice Vanlint
Miser sur la continuité pédagogique : Transition de l’éducation préscolaire vers la première année du primaire
presentation
Nathalie Bigras, Andréanne Gagné, Lise Lemay, Caroline Bouchard, Annie Charron, Johanne April, Stéphanie Duval, Joanne Lehrer, Liesette Brunson, Geneviève Cadoret, Anne Brault-Labbé, Lorie-Marlène Brault-Foisy, Audette Sylvestre, Isabelle Laurin, Christelle Robert-Mazaye
Offrir des services éducatifs de qualité tôt pendant la petite enfance... et les maintenir. Mémoire portant sur le projet de loi 5
report · p. 22
V. Menand, Joanne Lehrer, Stéphanie Duval
Organizing a transition activity: Narrative of a mother in childcare
presentation
Stéphanie Duval, Anne Clerc-Georgy
Pratiques enseignantes et apprentissages fondateurs de la scolarité et de la culture
presentation
Stéphanie Duval
Que sont les fonctions exécutives? Comment les soutenir chez les jeunes enfants en contextes éducatifs ?
presentation
Stéphanie Duval, Alice Vanlint, Joanne Lehrer, Noémie Montminy-Sanschagrin
Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?
presentation
2018
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
Comment favoriser l’autorégulation de l’enfant au préscolaire ?
magazine_article
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
L'autorégulation : Qu'est-ce que c'est ?
magazine_article
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
L’autorégulation à l’éducation préscolaire et son lien avec le jeu symbolique et la qualité des interactions en classe
Session d'affiches - Colloque 516:Développement et formes du langage oral et du langage écrit chez les enfants d’âge préscolaire
Stéphanie Duval
La préparation à l'école et à la vie
presentation
Marie-Michelle Dubois, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
La qualité des interactions à l'éducation préscolaire et les comportements prosociaux des enfants âgés de 5 ans en situation de jeu symbolique
presentation
Stéphanie Duval
Le jeu comme contexte pour soutenir le développement cognitif de l'enfant à l'éducation préscolaire
journal_article · 56 · p. 32-34
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives chez l'enfant : Comment les définir et comment les soutenir ?
presentation
Stéphanie Duval
Les premières transitions scolaires
presentation
Stéphanie Duval
Mieux comprendre les fonctions exécutives à l'éducation préscolaire pour mieux intervenir auprès de l'enfant
presentation
Stéphanie Duval, Noémie Montminy, Aimée Gaudette-Leblanc
Perspectives théoriques à l'égard des fonctions exécutives en contexte éducatif chez les enfants d'âge préscolaire
journal_article · 5 · p. 93-108
Geneviève Cadoret, Nathalie Bigras, Stéphanie Duval, Lise Lemay, Tania Tremblay, Julie Lemire
The mediating role of cognitive ability on the relationship between motor proficiency and early academic achievement in children
journal_article · 6 · p. 149-157
2017
Stéphanie Duval
Accompagner l'enfant dans le développement de ses fonctions exécutives à l'éducation préscolaire
Communication G-2
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Lise Lemay, Amélie Desmeules
Association between teacher's beliefs about make-believe play and quality of interactions observed in kindergarten
Poster symposium set II/45
Stéphanie Duval
Comment travailler ensemble pour construire ou créer de véritables partenariats afin de placer et garder les enfants au cœur de nos choix?
Présidence/Animation: Colloque - La politique familiale au Québec : entre politiques, programmes, recherches et marketing, les enfants sont-ils toujours au cœur de nos choix ?
Sarah Landry, Julie Mélançon, Monica Boudreau, Stéphanie Duval, Pierre Pagé, France Gravel
Évaluer l’impact d’une formation impliquant l’utilisation du dialogue en maternelle 5 ans au moyen du CLASS : études de cas quantitatives
journal_article · 37 · p. 87-104
Stéphanie Duval, Noémie Montminy
Fonctions exécutives et réussite éducative : Existe-t-il un lien ?
magazine_article · 55 · p. 9-14
Stéphanie Duval
La qualité des interactions à l’éducation préscolaire : Mise en parallèle entre les pratiques observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes
Colloque : 533 - Didactique de l’oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Pierre Pagé
Le développement des fonctions exécutives chez l'enfant
journal_article · p. 121-137
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives à l'éducation préscolaire
Communication - Vidéo - Capsules 1 et 2
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives chez les enfants : Comment les définir et comment les soutenir à l’éducation préscolaire ?
Conférencière invitée
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives chez les enfants : Comment les définir et comment les soutenir à l’éducation préscolaire ?
presentation
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives de 0 à 6 ans
Communication - Vidéo - Capsules 1 et 2
Stéphanie Duval, Lisandre Bergeron-Morin, Catherine Julien, Annie Charron
The link between teachers' beliefs regarding oral language and emerging literacy support on teaching practices in kindergarten
Communication par affiche
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval
Un état des connaissances sur les apprentissages fondamentaux à l’école première
Communication - Atelier 1
2016
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, France Dubé, Vincent Richard, Philippe Tremblay, Godelieve Debeurme
Convergence de perspective pour l’étude de la « participation » de l’apprenant-e dans son groupe-classe
.
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, France Dubé, Philippe Tremblay, Godelieve Debeurme, T Chichekian
Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » de l’apprenant dans son groupe ou en classe
Colloque : 522 - PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaire
Stéphanie Duval, C. Nadon, Joanne Lehrer, J. Bergeron
Guide de survie pour professeurs-doctorants : comment réussir son insertion professionnelle tout en terminant sa thèse
Communication
Stéphanie Duval
L’importance de soutenir les fonctions exécutives chez les jeunes enfants
Conférence présentée
Stéphanie Duval
La qualité des interactions dans les classes d'éducation préscolaire et les fonctions exécutives des enfants de cinq ans
presentation
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Pierre Pagé, Christine Hamel
La qualité des interactions en classe : regards croisés sur les pratiques enseignantes en éducation préscolaire
Colloque : 548 - Qualité des services éducatifs pendant la petite enfance : un bilan de dix ans de recherche et d'intervention
Stéphanie Duval
La qualité des interactions en classe et les fonctions exécutives
Communication présentée
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Christine Hamel, Pierre Pagé
La qualité des interactions observées en classe et déclarées par les enseignantes à l'éducation préscolaire
journal_article · 39 · p. 1-27
Stéphanie Duval
La transition du préscolaire vers le primaire : l’importance de s’en soucier
magazine_article · 54 · p. 12-14
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives chez les enfants : Comment les soutenir à l'éducation préscolaire ?
magazine_article
Stéphanie Duval
Les fonctions exécutives et la réussite éducative
magazine_article
Marie-Michelle Dubois, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Lien entre la qualité des interactions en maternelle et les comportements prosociaux des enfants 5 ans
Affiche
Joanne Lehrer, C. Nadon, Stéphanie Duval, J. Bergeron
Naviguer la double identité de professeure-doctorante
presentation
M.-J. Bolduc, C. Bourdages-Simpson, J. Cyr, Stéphanie Duval
Pour des transitions scolaires de qualité : considérer les données issues de la recherche et les réalités des milieux préscolaires et scolaires. Comment favoriser la cohésion entre la recherche et les milieux de pratique ?
Communication présentée
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval
Qualité du lien enseignant-élèves au préscolaire
magazine_article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Pierre Pagé, Christine Hamel
Quality of classroom interactions in kindergarten and executives functions among five-year-old children
journal_article · 3 · p. 1-18
Stéphanie Duval
Soutenir les habiletés liées aux fonctions exécutives par des interactions de qualité en classe
magazine_article · 54 · p. 12-15
2015
Caroline Bouchard, Nathalie Bigras, Annie Charron, Stéphanie Duval, Sarah Landry
Introduction : le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance
conference_paper · p. 32-40
Julie Mélançon, Monica Boudreau, Joane Deneault, Stéphanie Duval, Sarah Landry, Charlaine St-Jean
Le développement global des enfants : Enquête panquébécoise et bonnes idées issues de la recherche québécoise
journal_article · 53 · p. 14-16
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Le lien entre les fonctions exécutives de l’enfant de 5 ans et son développement global
Colloque 512 : Soutenir le développement global de l’enfant d’âge préscolaire québécois : pistes d’action et de réflexion émergeant de la recherche empirique
Caroline Bouchard, Sylvain Coutu, Nathalie Bigras, Lise Lemay, Gilles Cantin, Marie-Claire Bouchard, Stéphanie Duval
Perceived, expressed and observed prosociality among 4 years-old girls and boys in childcare centres
journal_article · 185 · p. 44-65
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Préparation à l’école et transition vers les milieux éducatifs : Comment soutenir les enfants ?
Article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Soutenir la préparation à l’école et à la vie des enfants issus de milieux défavorisés ou en difficulté
Article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Christine Hamel, Pierre Pagé
The Classroom Assessment Scoring system in a 5-Year-Old kindergarten in Quebec: Observation and Interview with the teachers
Article
2014
Stéphanie Duval, Francine Boily
AÉPQ en action-60e
magazine_article · 52 · p. 5
Pierre Pagé, Sarah Landry, France Gravel, Julie Mélançon, Monica Boudreau, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Francine Boily, Christian Perreault
Évaluer les changements temporels induits par une formation sur le dialogue en maternelle cinq ans : une description qualitative, basée sur l’observation des interactions
82e Congrès de l'ACFAS
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval
Favoriser la préparation à l’école et à la vie des enfants issus de milieux défavorisés ou en difficulté
Communication
Caroline Bouchard, Stéphanie Duval
Intervenir dans le jeu des enfants
journal_article · p. 1-3
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Le cycle de l’intervention éducative en services de garde éducatifs : Revue des écrits
report
Caroline Bouchard, Sylvain Coutu, Nathalie Bigras, Lise Lemay, Gilles Cantin, Marie-Claire Bouchard, Stéphanie Duval
Prosocialité exprimée, perçue et observée des filles et des garçons âgés de 4 ans en centres de la petite enfance
journal_article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Pierre Pagé
Un état des connaissances sur la qualité des interactions et les fonctions exécutives des enfants qui fréquentent la maternelle 5 ans
Colloque 519 : Qualité des interactions dans les milieux éducatifs: diverses utilisations du CLASS (Classroom Assessment Scoring System)
2013
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Comment les enseignantes de maternelle peuvent-elles soutenir les enfants dans leur réussite éducative ?
journal_article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
L’importance de favoriser l’ajustement socioscolaire des enfants lors de la transition du préscolaire vers le primaire
journal_article · 1 · p. 18-29
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
La transition de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire et l’ajustement socioscolaire des élèves de première année
journal_article · p. 18-29
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Pratiques éducatives visant à promouvoir le développement global des enfants
journal_article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Soutenir la réussite éducative de l’enfant en maternelle… Oui, mais comment ?
journal_article · 51 · p. 5-8
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard
Transition de l’élève de l’éducation préscolaire vers l’enseignement primaire
journal_article · 16 · p. 147-181
2012
Louis Levasseur, Stéphanie Duval
Vers une « socialisation démocratique » des élèves au primaire ?
journal_article · 20 · p. 51-56
Sans année
Lise Lemay, Caroline Bouchard, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent, Noémie Montminy, E. Loizou, J. Trawick-Smith
A closer look at the maturity of make-believe play in Quebec’s kindergarten
book_section
Anne Clerc-Georgy, Stéphanie Duval
Introduction - Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
book_section · p. 9-16
Stéphanie Duval, Noémie Montminy-Sanschagrin, Lorie-Marlène Brault- Foisy, Enkeleda Arapi, S.-A. Vézina
Kindergarten teachers’ scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: a curvilinear relationship
journal_article
Stéphanie Duval, Noémie Montminy, Nathalie Bigras, Joanne Lehrer, Annie Charron, Isabelle Laurin
Les études corrélationnelles en éducation de la petite enfance
book_section
Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval, Carole Raby, Annie Charron
Observation, planification et évaluation
book_section
Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent
Observer et soutenir les apprentissages émergents en contexte signifiant
journal_article · 58 · p. 49-50
Stéphanie Duval, Noémie Montminy-Sanschagrin
Que sont les fonctions exécutives et comment favorisent-elles les apprentissages et le développement global de l’enfant ?
journal_article
Stéphanie Duval, Alice Vanlint, Joanne Lehrer, Noémie Montminy, Anne Clerc-Georgy
Quelles sont les perceptions des différents acteurs impliqués dans la transition de l'éducation préscolaire vers l'enseignement primaire?
book_section
Noémie Montminy, Stéphanie Duval
Reconnaitre et soutenir l'autorégulation
presentation
Aimée Gaudette-Leblanc, Noémie Montminy-Sanschagrin, Stéphanie Duval
Soutenir le développement de l’autorégulation par la musique
journal_article
Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Pierre Pagé
The quality of classroom interactions in kindergarten and the executive functions of 5 years old children
conference_paper