Midi-métho du 21 septembre - Dorothée Baillet - L’articulation des croyances épistémologiques et pédagogiques d’enseignants du secondaire en sciences humaines et sociales et en sciences et technologies: une comparaison Belgique-Québec
Date de publication
Sujet : L’articulation des croyances épistémologiques et pédagogiques d’enseignants du secondaire en sciences humaines et sociales et en sciences et technologies: une comparaison Belgique-Québec
- Quelles croyances les enseignants du secondaire entretiennent-ils vis-à-vis des savoirs?
- Quelles conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage les enseignants nourrissent-ils?
- Comment les croyances épistémologiques et les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage s’articulent-elles?
- Ces croyances et conceptions varient-elles en fonction de la discipline enseignée, de l’ancienneté professionnelle, du pays dans lequel les enseignants exercent?
- Pourquoi ces questions sont-elles importantes à explorer?
Telles sont les questions que nous documenterons à travers la présentation du contexte théorique et des résultats issus d’une recherche comparative menée auprès de 321 enseignants du secondaire en sciences humaines et sociales (SHS) et de sciences et technologies (ST) au Québec ou en Belgique francophone.
↓
Inscription obligatoire:
https://ulaval.zoom.us/meeting/register/u5Uuc-CgrjkiE9MI0TFTBBfBjM0Oz3uhevTM
Après votre inscription, vous recevrez un e-mail de confirmation contenant les instructions pour rejoindre la réunion.
On vous y attend en grand nombre!
Le CRIRES